100
2 April 1895.
veel in den eersten tijd moeielijk iets begrijpen. Bezit de
leerling die kennis, dan zal hem dit het volgen van den
cursus en het afleggen der overgangsexamens gemakke
lijker maken.
De heer Rombouts zegt, na de verschillende sprekers
en vooral den voorsteller gehoord te hebbenhuiverig te
worden met het voorstel meê te gaan. Niet omdat spreker
het niet verkeerd acht dat voor het toelatingsexamen stel
en meetkunde geëischt wordt en zulks voor knapen van
12 a 13 jarigen leeftijdmaar omdat het vermoeden bij
hem is opgewektdat men de eischen lager zou willen
stellen. Spreker stelt het multum hooger dan het multa
en houdt zich overtuigd dat vele jongelieden de 4e
klasse niet kunnen bereikenomdat zij bij de toelating
te zwak waren in de Nederlandsche taal en in het rekenen.
Is het nu het doel om de toelating tot de H. B. S. gemak
kelijker te maken, dan acht spreker dat doel verkeerd,
want het zal tot gevolg hebben, dat nog méér jongelui en
hunne ouders benadeeld worden. Velen zitten op de banken
der hoogere burgerschooldie nog thuis behoorden in de
scholen voor lager onderwijs. Spreker wil inkrimping van
vakkenspeciaal het doen vervallen van stel- en meet
kunde bij toelating, mits de eischen voor andere vakken
hooger gesteld worden.
De heer Reigersman verklaart het volkbmen eens te
zijn met den vorigen spreker. Worden stel- en meetkunde
geschrapt, dan zal daaruit van zelf volgen, dat meer tijd
van studie gewijd wordt aan andere vakken. Stel- en
meetkunde als eisch acht spreker te zijn ten nadeele van
de jongens.
De heer Vreede zegt, dat door hem met de meeste
aandacht de beraadslagingen gevolgd zijn. Tien jaar ge
leden vervolgt spreker is door hem een zelfde
voorstelals thans dat van den heer Reigersman ge
daan. Wijlen de heer Loke was toen voorzitter van de
commissie van toezicht op het middelbaar onderwijs alhier.
