'26
21 Januari 1899.
richting eener meisjesschool ter sprake werd gebracht, doch
wier verloop den heer Witsenborg natuurlijk onbekend
zal wezen, wijst spreker erop, dat toen reeds mannen, die
zeker niet van kleingeestigheid zijn te beschuldigen, zooals
de heeren Van der Burgh, Van Mierlo en niet minder
de toenmalige wethouder Guljé, het wenschelijk achtten,
dat jongens en meisjes boven de twaalf jaar bij 't onderwijs
van elkander gescheiden worden.
De heer Nelissen bepleitte later, in 1888, bij de oprich
ting van de meisjesschool, dat in 1882 de raad de afzonde
ring van meisjes boven de 12 jaar uitdrukkelijk heeft gewild
en dat de beginselen, waarvan men toen uitging, niets van
hunne kracht verloren hadden.
Aan de beweringen en meeningen van de directeuren
der hoogere burgerscholen, zooals die in het rapport van den
directeur zijn uitgedrukt, hecht spreker, voor zoover het de
zedelijkheidskwestie betreft, absoluut niets, omdat alle inge
wonnen adviezen niets anders zijn dan negatieve opgaven.
Spreker acht het zeer natuurlijk, dat de leerlingen onder
de oogen der leermeesters volstrekt niets zullen misdoen,
misschien zelfs niet in de school; maar een voortdurend
samenzijn van jongens en meisjes in de school, zal daar
buiten zijne uitwerking niet missen.
Al had men dan ook de verklaringen van al de directeu
ren en al de leeraren aan de hoogere burgerscholen, dat zij
nooit iets onfatsoenlijks hebben opgemerkt, dan zou dit nog
weinig beteekenenomdat het alle negatieve verklaringen
zijn, die volstrekt alle bewijskracht missen.
Het is dan ook uitsluitend op dien grond, dat spreker
zich niet kan vereenigen met de strekking van meergenoemd
rapport.
Waar spreker eindelijk een enkelen stap wil wagen op
paedagogisch gebied, zal hij wel niet kunnen uitmaken, of
het verstand der jongens of meisjes meer of minder ont
wikkeld is. Zeker is het echter, dat het verstand der
meisjes anders is dan dat der jongens en dat derhalve de
gewenschte paedagogische opleiding in dezelfde klasse voor
jongens en meisjes verschillend behoort te zijn.
