25 November 1905.
255
gelooven kon, dat de schoolcommissie een dergelijk advies zou
gegeven hebben. De commissie acht het niet noodig, doch de
redenen waarom het niet noodig wordt geacht, worden niet
opgegeven. Spreker had gemeend in het advies eenige voor
lichting te zullen vinden, doch is daarin teleurgesteld. De
commissie zegt alleen, dat ze de zaak onderzocht heeft en dat zij
het daarom niet noodig acht. Of dit te wijten is, omdat de
hersenen van de kinderen der onvermogenden minder ontwik
keld zijn dan die van de kinderen der betalende klasse, blijkt
uit het advies niet. Spreker kent dan ook geen enkele reden,
waarom het verzoek moet worden afgewezen. Wanneer een
onderzoek werd ingesteld naar de kinderen, die de kostelooze
school bezoeken en naar die,welke op de tusschenscholen geplaatst
zijn, dan zou blijken, dat het kinderen zijn van dezelfde pluimage,
kinderen van dezelfde soort van ouders, die op dezelfde fabriek
werkzaam zijn, die zich in dezelfde kringen bewegen, doch
waarvan de een in den hoofdelijken omslag is aangeslagen,
omdat zijn gezin niet zoo talrijk is als dat van den andere en
hij daarom ook niet voor toelating zijner kinderen op de koste
looze scholen in aanmerking kan komen.
Spreker wijst erop, dat het hier eene categorie van menschen
betreft, die het zwaarst staan voor den strijd des levens en
dus ook het best gewapend moeten worden. Wij wonen hier
op de grens van België, zegt spreker, waar iedereen twee talen
spreekt. Tal van werklieden uit deze gemeente gaan hun geluk
beproeven in België en hebben dan het Fransch noodig. Of
zou de schoolcommissie van meening zijn, dat alleen het kind
van den rijke de kennis der Fransche taal noodig heeft, zoodat
zij te beschouwen is als een luxe-artikel?
Wanneer aan de invoering van dit leervak op de kostelooze
scholen groote uitgaven verbonden waren, zou men hierin de
reden van afwijzing kunnen vinden, doch met eene luttele
salarieering kan erin voorzien worden. Men stelt onderwijzers
aan, die de meest mogelijke akten hebben, doch men belet hen
van die bevoegdheden tot het geven van onderwijs gebruik te
maken, ofschoon spreker over het algemeen niet veel heil ver
wacht van het onderwijs in het Fransch voor kinderen, die
reeds op 13 a 14 jarigen leeftijd de school verlaten. Spreker
zou echter wel een motief willen kennen, waarom het geven
van onderwijs in de Fransche taal aan de kostelooze scholen
niet noodig wordt geacht. De commissie noemt geen motief.
