32
16 JANUARI 1963.
aantal leerlingen voortdurend en er is geen enkele reden om
aan te nemen dat de stijging tot stilstand zal komen. Spreker
meent voorts dat de van jaar tot jaar minder van betekenis
wordende geboortepiek 1946/1947 een factor is welke geldt
voor alle scholen.
De protestants-christelijke h. b.s. had in 1962 een volledige,
5-klassige bezetting. Als er dan nog zo'n grote aanmelding
voor de rijks h. b. s. is, dan hebben naar sprekers oordeel beide
scholen naast elkaar een grote reden van bestaan en zullen
beiden in de toekomst nog groeien. De aanwezigheid van de
r. k. h. b.s. speelt wel een rol, maar niet zo'n sterke als waar
van de nota spreekt. Bij de overwegingen tot oprichting der
r. k. h„ b. s. wordt de stijging van het potentieel v. h. m. o. -
leerlingen in de nota genoemd. Spreker meent dat door deze
omstandigheid ook de toeloop naar de rijks h. b. s. zal toe
nemen.
Hoewel burgemeester en wethouders een bijzonder verheugen
de belangstelling voor openbaar lager onderwijs aan de dag
leggen kan spreker toch niet het gevoel van zich afzetten dat
het de openbare school teveel als restschool ziet. Zijns in
ziens heeft de openbare school wel degelijk een positieve
waarde, hetgeen onlangs in een inleiding, gehouden door Mr.
De Roos zo treffend is gezegd toen hij stelde dat de openbare
school een ontmoetingspunt is voor kinderen uit alle levens-
milieus en geestelijke richtingen, een plaats dus waar men
elkaar leert kennen.
De wens van homogeniteit tussen gezins- en schoolmilieu bij
kleuterschool en lagere school kan spreker begrijpen, hoewel
deze wens ook vreer niet algemeen is. Sommige ouders vinden
deze eenheid niet nodig, anderen vinden homogeniteit bij de
middelbare school niet en bij lagere school wel nodig.
Spreker vervolgt door er op te wijzen dat op pagina 60 der nota
als dringende reden welke noopte tot oprichting van de r. k.
h. b. s. onder andere is vermeld, het inlopen van de achterstand
welke Breda met betrekking tot de deelneming aan het v. h. m. o.
heeft ten opzichte van de overige Brabantse gemeenten. Zijn
vraag is nu hoe het hiermede staat, hij kan zich niet voorstellen
dat die achterstand inderdaad groot is.
Over het gestelde met betrekking tot het kleuteronderwijs wil
spreker ook nog een opmerking laten horen. In de nota wordt ge
zegd dat sedert de kleuteronderwijswet op 1 januari 1956 in wer
king trad er een toenemende belangstelling voor dit onderwijs
volgde. Hij wil hier aan toevoegen dat het ook een eigen toe
nemende betekenis heeft gekregen, het is een eigen vorm van
onderwijs geworden. Of het wenselijk is dat er een deel van het
aanvangsprogramma der eerste klas van de lagere school naar
het kleuteronderwijs moet worden verschoven, zoals op bladzijde
45 vragenderwijs wordt gesteld, meent hij te betwijfelen. De
nota doelt hier zijns inziens op een ouderwetse vorm van onder
wijs vernieuwing. Iets anders is de belangrijke taak voor de
kleuterscholen om aandacht te besteden aan het schoolrijpmaken
der kinderen, doch het nut om te gaan in de richting welke de
