17 DECEMBER 1970
900
49.VOORSTEL VAN BURGEMEESTER EN WETHOUDERS TOT HET
BESCHIKBAARSTELLEN VAN EEN AANVULLEND SUBSIDIE OVER
1969 TEN BEHOEVE VAN DE STICHTING KATHOLIEKE GEZINS
ZORG.
50.VOORSTEL VAN BURGEMEESTER EN WETHOUDERS TOT HET
VERLENEN VAN EEN SUBSIDIE IN DE KOSTEN VAN TWEE AAN
TE STELLEN KLASSE-ASSISTENTEN TEN BEHOEVE VAN DE SCHOOL
VOOR ZIEKELIJKE KINDEREN, RIJNAUWENSTRAAT 201, ALHIER.
Zonder beraadslaging en zonder hoofdelijke stemming wordt achter
eenvolgens overeenkomstig de voorstellen van burgemeester en wet
houders besloten.
50a.PREADVIES VAN BURGEMEESTER EN WETHOUDERS OP HET
INITIATIEFVOORSTEL VAN VIER RAADSLEDEN TOT HET INVOEREN
VAN VAKONDERWIJS IN HET VAK HANDENARBEID OP DE OPEN
BARE SCHOLEN VOOR G. L. O.
De heer SCHOENMAKERS: Mede namens de andere ondertekenaars
van het voorstel wil ik enkele gedachten naar voren brengen, omdat
het mij voorkomt dat het voorstel zoals wij dat aan de raad hebben
doen toekomen wellicht wat ongenuanceerd en ongemotiveerd kan lijken.
Wij willen ons niet scharen in ae rijen van de loze-kreten-slakers,
die wij ook bij het huidige onderwijs tegenkomen, en daarom wil
ik graag een aantal motieven aangeven die ons ertoe hebben geleid
dit voorstel in te dienen.
In het begin van de 20e eeuw heeft het vak handenarbeid schoor
voetend intrede gedaan in het Nederlandse lager onderwijs. Dit vak
stoelde, althans in de eerste jaren, op een streng gereglementeerde
onderwijsfilosofie, waarin aan de creativiteit weinig of geen ruimte
werd gelaten. Een van de grote initiatiefnemers tot de integratie
van de creativiteit in het onderwijs was Kees Boeke, die in 1926
te Bilthoven zijn Werkplaats Kindergemeenschap stichtte. Hij zag
het ontwikkelen van de creativiteit van het kind terecht als een
pedagogisch middel. Een explosie ontstond in de jaren na 1945.
Ditmaal ging het erom de jeugd de noodzakelijke ruggesteun te geven
in een wereld waarin de mens dank zij de automatisering de beschik
king krijgt over steeds meer vrije tijd, die hij niet alleen kan vullen
met het sleutelen aan auto's en brommers of televisie kijken. Die
mens zal op jonge leeftijd de liéfde voor een creatieve hobby moeten
worden bijgebracht. Er zijn bovendien aanwijzingen dat het inbrengen
van de handvaardigheid in het onderwijs duidelijK herkenbare invloeden
heeft op de intellectuele prestaties van de leerlingen in andere vakken.
Onderzoekingen op dit gebied in binnen- en buitenland bewijzen dit.
Hierbij speelt ook een rol dat het kind bij het beoefenen van creatieve
vakken ervaart dat het zonder van bovenaf opgelegde schema's pres
taties kan leveren vanuit een eigen belevingswereld. De handvaardigheid
heeft als alle andere vakken ten doel bij te dragen tot de ontplooiing
