29 NOVEMBER 1974
1157
bureau Onderwijs te worden opgenomen om de gemeentelijke taak tot
een totale coördinatie mogelijk te maken. Wij verzoeken de wethou
der dringend dit probleem met de desbetreffende schooltypen onder de
ogen te zien. Wellicht kan dan in de toekomst worden voorkomen dat
vitale opleidingsinstituten onverwacht en om onduidelijke redenen Bre
da verlaten.
Het college moet proberen op zo kort mogelijke termijn de nood
zaak van schoolmaatschappelijk werk te erkennen en dit mogelijk te
maken. Enerzijds hangt dat werk sterk met het project Sociaal Gedepri-
veerden van de S,A,D. samen en anderzijds kan een teamsgewijs on
derzoek en een begeleiding van probleemkinderen en -gezinnen plaats
vinden, hetgeen buiten eerstgenoemd project valt.
Over een mogelijke H.E,A,0. -vestiging in Breda bestaat tot nu
toe nog slechts weinig duidelijkheid, ondanks hetgeen de wethouder daar
over gisteren heeft gezegd. Wellicht kan het college zijn gedachten daar
omtrent nogmaals uiteenzetten en concreet aangeven welke stappen zul
len worden ondernomen om een H„E.A,0, te realiseren.
Een groot aantal probleemgebieden in het onderwijs vraagt om een
nadere verdieping. Ik noem in dit verband de middenschool, de samen
werkingsschool en de integratie buitengewoon onderwijs. Een inventa
risatie van deze problemen, bijvoorbeeld binnen een beleidsvisie, en
het nemen van initiatieven op dit gebied is zeer wenselijk.
Voorts kom ik op onze wensen die wij financieel hebben ingevuld.
Gelukkig heeft Breda de landelijke lijn om plaatselijk tot de oprichting
van een Schooladviesdienst te komen enige jaren geleden gevolgd,ter
wijl de bestuurscommissie terecht doelstellingen en prioriteiten heeft ge
formuleerd, Tot onze grote blijdschap hebben wij gisteravond van de wet
houder gehoord dat door "Den Haag" een subsidie van 250, 000, -- is
toegekend. Hierdoor is een nieuwe situatie ten aanzien van onze alter
natieve begroting ontstaan en wij hebben daaromtrent dan ook enkele
vragen. De wethouder heeft al gezegd dat het ministerie een aantal ga
ranties aan het verlenen van deze subsidie verbindt. Gaarne zullen wij
vernemen welke dit zijn en welke consequenties zij voor het project So
ciaal Gedepriveerden hebben, Is het juist dat dit als twee afzonderlij
ke punten moet worden bekeken, zodat een uitvoering van dat project
door deze subsidie nog niet zeker is gesteld? Kunt u ook mededelen wat
de subsidie betekent voor de achterstand in de personeelsbezetting, die
inmiddels bij de S„A,D, is opgetreden? Komt er door deze „250,000,—
een vrije ruimte en hoe zal die worden besteed? Vooralsnog lijkt ons al
le aanleiding te bestaan om de 150, 000, -- die wij voor de start van
het project Sociaal Gedepriveerden hebben uitgetrokken te handhaven.
Thans wil ik op het vakonderwijs ingaan, waarmee naar ons ge
voel een beetje wordt gerommeld, In het verleden zijn er al beperkin
gen ten aanzien van het vakonderwijs aangebracht, maar nu wordt de
bijl er opnieuw ingezet. Dit zou een mooie saneringspost zijn, als dui
delijk zou zijn dat het onderwijs daardoor niet werd geschaad. In on
derwijskringen -- bijvoorbeeld de Schoolraad -- is men hiermee even
wel niet erg gelukkig, maar niettemin kan men op verschillende gron
den zowel voor als tegen verlaging van de factor zijn. Het is echter ver
velend dat deze materie nooit uitputtend met de belanghebbenden is be
sproken; er bestaat eenvoudig geen visie op het nut of het gebrek aan
nut van het vakonderwijs. Met klem verzoeken wij het college dan ook
eerst te onderzoeken hoeveel er kan worden bezuinigd alvorens tot be
zuiniging wordt overgegaan. De conclusie uit een dergelijk onderzoek,
dat bijvoorbeeld door de Schooladviesdienst in samenwerking met het
