16 SEPTEMBER 1976
1338
ben dat uiteraard niet alleen de gemeente de pro
blematiek van de kansarme leerlingen kan oplossen.
In dit verband wijs ik erop dat bijvoorbeeld in
stimuleringsgebieden waar men tracht de achter
standen op te heffen extra leerkrachten be
schikbaar kunnen worden gesteld. De laatste cij
fers verleiden mij ertoe te zeggen dat ik de in
druk heb dat de toewijzing van extra leerkrachten
voor stimuleringsgebieden bij het rijk wat kriti
scher en minder gemakkelijk wordt benaderd. In
vergelijking met de cijfers over het schooljaar
1975/1976 laten de reeds bekende cijfers over het
schooljaar 1976/1977 een duidelijke teruggang van
het aantal extra leerkrachten zien. De cijfers
hebben ook betrekking op leerkrachten voor buiten
landse leerlingen, maar het gaat daarbij om een
vrij kleine groep. In het schooljaar 1975/1976
waren er 20 extra leerkrachten plus 6 leerkrachten
voor vijf schooltijden, terwijl er volgens onze
cijfers op dit ogenblik 7 extra leerkrachten zijn,
plus 6 voor een beperkt aantal schooltijden; bo
vendien zijn er thans ook al enkele afwijzingen
binnen
Vervolgens wil ik erop wijzen dat er een aan
tal activiteiten op stapel is gezet. Naar aanlei
ding van het in de motie neergelegde verzoek om
een notitie stel ik vast dat er reeds enige noti
ties zijn, maar deze waren wellicht nog niet alle
bekend en zeker nog niet verwerkt toen de
motie werd opgesteld. Uit de stukken die bij de
raad aanwezig zijn, blijkt dat bij de S.A.D. prio
riteit aan de kansarme leerlingen is gegeven en
dat deze prioriteit nader is uitgewerkt. In de or
ganisaties van de S.A.D. is met het oog op de
kansarme leerlingen een apart werkteam ingebouwd.
De werkwijze is aangepast aan de specifieke pro
blemen die er lagen. De begeleiding van de betrok
ken scholen door de S.A.D. is duidelijk intensie
ver geworden. Voorts is er een voorkeursbehande
ling van de individuele problematieken van deze
leerlingen. Er is een begin gemaakt met de school-
