2048 12 NOVEMBER 1976
(Avond)
de C.D.A.-commissie een scherp oog voor de rela
tieve betekenis van de schoolstructuren, maar dan
meer in de betekenis van die structuren voor de
inhoud van het onderwij s dan gemeten naar de ver
schuivende verwachtingen die men van de school
moet en kan hebben. In de dubbele taak van over
dracht van cultuur en kennis enerzijds en van
ontwikkeling in individuele en sociale zin ander
zijds vindt de huidige school slechts moeizaam
een wankel evenwicht. Het is een vooruitgang als
die ontoereikendheid eindelijk eens wordt erkend,
opdat de komende school het thans vaak verwaar
loosde primaat van de opvoeding als zelfvorming
van de autonome mens meer gestalte kan geven.
Ik geef toe dat dit zo laat op de avond wel
wat zware opmerkingen zijn, maar ik zou het bene
den de maat van deze algemene beschouwingen bij
de deelbegroting onderwijs van onze stad vinden,
wanneer ik ze niet zou hebben mogen maken.
Mevrouw KOEK-VAN MERKOM: De V.VD-fractie
is verheugd dat na enige strubbelingen het open
baar onderwijs in Princenhage van start is gegaan
Zoals men weet is de V.V.D. voorstander van open
baar onderwijs dat voor iedereen open staat. De
drempels zijn laag, er wordt geen extra school
geld gevraagd zoals bij sommige bijzondere scho
len. Het bijzonder onderwijs, confessioneel of
neutraal, ervaren wij als waardevolle keuzemoge
lijkheid en wij hopen dat die keuze overal in
Breda over de verschillende wijken open zal staan
Het onderwijsbeleid in Breda is niet alleen ge
richt op keuze voor iedereen, maar ook op kansen
voor iedereen. Degenen die het door fysieke of
sociale omstandigheden moeilijker hebben, krijgen
een steuntje in de rug door de begeleiding van de
S.A.D. Het is altijd moeilijk aan te geven hoe
veel er gedaan moet en kan worden. Wat is gewenst
en wat is haalbaar, dat wil zeggen: betaalbaar
voor de gemeente? Bij de huidige economische toe
stand die praktisch geen groei meer vertoont
