15 FEBRUARI 1979
125
zal er naar onze mening vooral alert op moeten
zijn dat niet allerlei toestanden ontstaan die wij
in het onderwijs heel goed kennen, situaties waar
in een som in een bepaald boekje het éne jaar bij
voorbeeld som 14 is en het volgend jaar som 14a,
som 13a of som 11 omdat er sommen zijn vervallen.
Leraren zeggen dan dat zij met zo'n boek niet meer
kunnen werken en dat leidt tot allerlei kosten voor
de ouders, terwijl iedereen snapt dat zo'n manoeu
vre alleen is uitgehaald om een nieuwe druk op de
markt te kunnen brengen. Zijn deze dingen goed
doorgesproken?
Een tweede opmerking is dat niet alles is
vastgelegd, bij de G.T.S. is bijvoorbeeld meer
vastgelegd, maar mijns inziens is dit niet zo'n
groot bezwaar want een school is tenslotte iets
levends. Voor een slechte school kun je vastleggen
wat je wilt, zij blijft niettemin slecht, voor een
goede school behoef je in beginsel eigenlijk niets
vast te leggen.
Ons lijkt dit in ieder geval een redelijk reg
lement waaraan wij gaarne onze steun geven.
De heer GARRITSENIk wil ook graag enkele
woorden aan dit reglement wijden. Ik heb geen zit
ting in de commissie en ik wil dan ook niet op al
lerlei details ingaan, maar over een paar hoofd
punten wil ik enkele opmerkingen maken.
Ik kan mij aansluiten bij de woorden van de
heer Schuring over de verschillende groeperingen
die bij de opstelling van dit reglement betrokken
zijn geweest, ik vind het alleen merkwaardig dat
de leerlingen in deze opsomming van betrokkenen
totaal ontbreken, dat zij hierin helemaal niet
zijn gekend. Het is mijns inziens ook wat merk
waardig dat het reglement wel is toegestuurd aan
het Nederlands Genootschap van Leraren en bijvoor
beeld niet aan de A.B.O.P.
De heer SCHURING: Daar zijn ze geen lid van
ter plekke'
