30 JUNI 1983
1271
gaan. Ik wil nogmaals voorlezen wat ik zoeven aan
het einde van mijn betoog naar voren heb gebracht,
waarmee ik hetzelfde heb bedoeld als door de wet
houder is verwoord. Ik stelde zoeven: "Het is
daarom dat wij u middels een in te dienen amende
ment vragen het te nemen besluit inhoudelijk te
verbreden naar verantwoordelijkheid voor wat be
treft het openbaar onderwijs alsmede naar draag
kracht voor wat het bijzonder onderwijs betreft."
Het is slechts onze bedoeling burgemeester en wet
houders hiermee een instrument te geven tot het
opereren op een wijze als zoeven door de wethouder
is aangegeven
De heer DE WERDIk heb er weinig behoefte
aan in te gaan op de mate waarin de afdeling on
derwijs in dezen zelf initiatieven heeft genomen
dat zou een welles/nietes-spelletje worden. Het
gaat mij erom dat het gemeentebestuur in dit op
zicht een initiërend beleid zou moeten voeren.
Men zal op dit terrein tal van problemen tegenko
men waarover naar mijn visie gewoon niet is nage
dacht. De vraag kan bijvoorbeeld worden gesteld
wie van de mogelijkheid tot deeltijdarbeid gebruik
zullen gaan maken. Ik kan mij voorstellen dat er
vrouwen zullen zijn die zullen zeggen: ik heb
door samenwoning of huwelijk een financiële zeker
heid achter mijik kan het mij dus veroorloven
wat minder te gaan werken en mijn tijd aan andere
dingen te besteden. Dat zou een situatie kunnen
zijn waarin men in deeltijd gaat werken, maar hoe
moet het nu met bijvoorbeeld jonge starters op de
arbeidsmarkt? Mogen wij verwachten dat deze jonge
mensen voor de helft van 1.800,voor onge
veer 900,- per maand, in deeltijd gaan werken?
Hoe gaan wij nu als gemeente deeltijdarbeid in het
onderwijs echt stimuleren, hoe gaat u dit op poten
zetten? Het gaat mij om het verschil tussen een
actief en een passief beleid. Een passief beleid
wordt gevoerd als wordt ingegaan op een klacht
vanuit het onderwijsveld, dat men graag in
