14 MAART 1983
473
men gebruik wil maken? Dit zou niet alleen het de
centralisatiebeleid bevorderen, maar ook de zelf
standige beslissingsbevoegdheid van de schoolbe
sturen. De koppeling van gebruiker en betaler zou
hier gezond kunnen werken.
Het onderwijs dient zodanig te zijn ingericht
dat een ieder zich naar eigen aard en aanleg kan
ontwikkelen door middel van een ruim aanbod en een
vrije keuze. De huidige conjunctuur zal dit niet
altijd mogelijk maken, maar wij hebben er het vol
ste vertrouwen in dat de wethouder van onderwijs
zijn uiterste best zal doen voor dat ruime aanbod
en die vrije keuze. Het behoud van de eigen posi
tie van het Stedelijk Gymnasium is hiervan een
voorbeeld. De zoéven door mevrouw Van Rooij gemaak
te opmerking over de mogelijke verwachtingen ten
aanzien van het beleid vond ik wel wat hard, waar
mogelijke verwachtingen zelfs nog niet zijn gefor
muleerd.
De S.A.D. zal bij schoolberoepskeuze in de 5e
en 6e klas worden betrokken. Blijft de dienst in
de toekomst bij het vervolgonderwijs eveneens in
beeld?
Tenslotte kom ik tot het hoofdstuk Milieu.
Naast de drie voorgaande diensten, wonen, werken
en welzijn, bent u van plan een vierde dienst in
het leven te roepen. Weliswaar is mijn fractie van
mening dat het milieu een belangrijke factor is
bij het welbevinden van de mens, doch het heeft
niet de beleidsbepalende importantie van de drie
andere voorgaande items. Wij zijn van oordeel dat
de milieudienst niet mag uitgroeien tot een kind
met een waterhoofd. De dienst moet een efficiënte
en coördinerende taak krijgen op het gebied van
vergunningen met een dienende functie naar het be-
drij fsleven
De laatste tijd wordt het milieu politiek
overbelicht. Men is bezig met overorganisatie. In
het door I.M.E., een adviesbureau uit Nijmegen,
uit te brengen rapport zal duidelijk tot uitdruk
king moeten komen hoe de dienst er komt uit te
