25 MEI 2000
119
ze opnieuw worden ingezet, maar in de toekomst zou het niet meer op deze manier
moeten.
De heer LEUNISSE
Ook de Parel van het Zuiden heeft in de commissie een aantal voorzetten gedaan. Ik lach
er een beetje bij, want wij zitten heel dicht tegen D66 aan wat betreft de vragen: wat is de
prioriteit en waaraan moetje denken als er een probleem is? De portefeuillehouder heeft
al verwoord dat de schoolprestaties van allochtone leerlingen zorgelijk zijn. Maar waar
gaat het om? Het gaat om leerlingen van laagopgeleide allochtone ouders. En waar moet
je die zaak dan oppakken? Eigenlijk bij die ouders zelf. Bij de behandeling van het vorige
agendapunt hebben wij het ook al gezegd: je moet eigenlijk beginnen bij het begin. Dat
wil niet zeggen dat wij dit voorstel afwijzen, want wij vinden het een uitstekend voorstel.
In de commissie hebben wij het ook al naar voren gebracht: verplicht de allochtone ouders
op een zodanige manier dat zij het Nederlands ook gaan leren, en dat betekent dat hun
kinderen ook een stuk verder komen. Dat was ons pleidooi in de commissie en wij vragen
hiervoor uw extra aandacht.
Wethouder KRUITHOF
De heer Posthuma geeft terecht aan dat we al twee beleidsarme jaren achter ons hebben.
Hij heeft daarvoor eventueel begrip, maar is daarmee niet erg gelukkig. Wat de
accentverschuiving betreft kan ik aangeven dat er duidelijk haast moet worden gemaakt,
in positieve zin. Echter, haastige spoed is zelden goed, en dat moet het ook niet zijn. Maar
er moet duidelijk meer druk op de ketel komen wat het onderwijskansenbeleid betreft en
dan hebben wij het over alles wat daarbij betrokken is. Kort samengevat zou je het
volgende kunnen zeggen: niet alleen woorden, dus niet alleen een zorgvuldige discussie
waarin we uitgebreid met deze dingen bezig zijn, maar nu zeker ook daden. De heer
Scheltens heeft het erover dat de voorschoolse periode niet ten koste van andere
doelgroepen moet gaan. Ook in de commissie hebben wij het daarover gehad. Dat is
natuurlijk duidelijk niet de bedoeling. Als we op deze manier bezig zouden zijn, dan heeft
dat geen zin. Het moet een integraal gebeuren zijn, van 0 tot 23 jaar, waarbij we ervoor
zorgen dat het heel evenwichtig wordt opgebouwd, zodat er niets verloren gaat. Ik dank
mevrouw Vossenaar voor haar stimulerende woorden. Het is nu een kwestie van met volle
vaart vooruit. Dat past ook heel aardig bij datgene wat de heer Posthuma heeft gezegd.
De heer Joosse sprak over stilstand en herbezinning. Ook daar geldt nu daadkracht. Via
het HOOG-overleg moeten we ervoor zorgen dat we het nu afronden, ook met het
onderwijsveld, alsmede wat betreft de ouderparticipatie. Ik kan u toezeggen dat dat een
zeer belangrijk aandachtspunt blijft. Het zou jammer zijn als wij van het geld dat we voor
het onderwijskansenbeleid hebben een bedrag zouden overhouden. Het is thuis heel
aardig als je dat lukt, maar in dit geval is dat jammer. Daarom moeten we ervoor zorgen,
en dat is een opdracht die ik van u meekrijg, dat we het bedrag dat voor het onderwijs
kansenbeleid is gereserveerd zoveel mogelijk uitnutten. In de richting van de heer Leunisse
het volgende. Het is twijfelachtig om de allochtone ouders, en je kunt er nog over
discussiëren wie dat precies zijn, tot zoiets te dwingen. In Breda worden allerlei acties
ondernomen om op opvoedkundig gebied ouders bij een aantal zaken te betrekken,
bijvoorbeeld in de sfeer van leren spelen tot aan leren lezen en communiceren, maar ook
taal. Uw opmerking is een heel waardevolle opmerking. Het verheugt mij u te kunnen
zeggen dat we hiermee bezig zijn en dat we in de toekomst daaraan ook alle aandacht
zullen besteden. Met betrekking tot de motie het volgende. Ik vind de motie van
GroenLinks uiterst sympathiek, maar toch wil ik haar ontraden, omdat hierin een aantal
zaken staat die, volgens mij, niet helemaal noodzakelijk zijn in deze volgorde. Ik ontraad
uw raad deze motie.
TWEEDE TERMIJN
De heerSCHELTENS
We hebben het al vaker meegemaakt dat er zo op een motie van GroenLinks wordt
gereageerd: uiterst positief. Dat is al heel wat en we zijn daarmee ontzettend blij. Reden
