20 SEPTEMBER 2007
387
De heer AKINCI
Voorzitter, een aanvullende vraag. Allereerst betreur ik het overigens dat we dat niet gezien hebben
voor deze' behandeling. Inderdaad beslissen wij weliswaar niet daarover, maar het is toch wel belang
rijk om dat in de gaten te houden. Mijn vraag is de volgende. Als ik kijk naar paragraaf 2, punt 1, de
onderwijsdoelen, waarin staat dat scholen moeten inspelen op de kenniseconomie, de informatie
maatschappij, de mondialisering, de multiculturele samenleving en de vergrijzing, dan vraag ik me af
of een school nu wel of niet kan zeggen: neen, ik vind het niet relevant om aandacht te besteden aan
de vergrijzing. Ik vind het niet slim, ik zou het zo niet adviseren, maar kan een school dat zeggen in
haar onderwijscurriculum? Als er straks een nieuwe club bij elkaar komt en die zegt dat het misschien
ook wel goed is om seksuele voorlichting als onderwijsdoel op te nemen, of, weet ik veel, alternatieve
scheppingstheorieën of iets dergelijks, kan een school dan zeggen: neen, dat doen we niet?
Wethouder SNIER
Ik ga ervan uit dat een school, waar het elementen betreft die te maken hebben met datgene wat er
gedoceerd wordt, en daar heeft u het over, de vrijheid heeft om zelf te bepalen wat er gedoceerd
wordt. Dus kun je neen zeggen in dat soort gevallen. Dat kan.
Mevrouw VAN MAANEN
Ja, dat kan wel, maar dan krijgen ze geen gebouwen meer.
Wethouder SNIER
Neen, dat is onzin. Neen, nu geeft u een voorstelling
Mevrouw VAN MAANEN
Het staat zo in uw voorstel.
Wethouder SNIER
Neen. Dat is een voorstelling van zaken die absoluut niet bij de werkelijkheid past. Dat is niet een
manier waarop we in willen steken. Dat is nou juist een insteek waarbij je een soort totale verlamming
over dat onderwijsveld heen gooit en waarbij je juist die winst die we met elkaar zoeken, onmogelijk
maakt. Dat maakt het nou onmogelijk om ervoor te zorgen dat een school met een sportprofiel een
extra gymzaal krijgt, want dat kan niet in het huidige systeem. Daar zit ik gewoon met vierkante meters
te rekenen. Een school krijgt zoveel vierkante meters sportzaal en als jij een sportprofiel hebt als
school, krijg jij geen extra gymzaal, want dat mag niet. En dat
De heer AKINCI
Ter aanvulling
Wethouder SNIER
zijn nou juist de voorbeelden waar je op een bepaald moment in een samenwerkingsverband met
het elkaar gunnen en profileren wél mogelijkheden hebt om dingen te realiseren, zoals je ze graag zou
willen hebben.
De heer AKINCI
Voorzitter, nog één aanvullende vraag over dit thema, als het kan. Kan de wethouder, wat mij betreft
eens en voor altijd, uitleggen, want het is toch een passage waarover sommige mensen in deze raad
vallen, wat het onverkort uitvoering geven aan het masterplan dan precies betekent? Het gaat dus
kennelijk niet over paragraaf 2, punt 1 over de onderwijsdoelen. Het gaat misschien ook wel niet over
de schoolprofielen, want als een school op een gegeven moment wil zeggen: ja, ik wil toch een ander
profiel dan een sportprofiel, dan kan dat misschien ook wel. En het OLV mag er misschien ook wel
voor kiezen om op een gegeven moment niet meer alle leerlingen zich te laten ontplooien. Dat lijkt me,
opnieuw, niet verstandig, maar het kan. Maar als het daar dan allemaal niet over gaat, wat betekent
het dan precies?
Wethouder SNIER
Voor mij is de essentie daarvan het onderschrijven van de samenwerkingsgedachte en het nastreven
van gezamenlijke doelen, en dan praat ik over doelen zoals ik die geformuleerd heb ten aanzien van
profilering van de AVO-scholen, scholen van voortgezet onderwijs. Dan gaat het over de doorlopende
leerlijn vmbo-mbo, dan gaat het over het imago van het vmbo, en dan gaat het over dat soort zaken.
