prioriteit hebben en daar word je warm van. Dan trek je die gereedschapskist die je als politicus
hebt, open en daar zitten artikel 41 vragen in en moties en amendementen. Maar de
kerntakendiscussie komt er aan. De begroting hebben we net vastgesteld en de kerntakendiscussie
komt er aan. En dan slaan we die gereedschapskist gewoon weer even dicht, zodat we ook de stad
open kunnen tegemoet treden, ook het onderwijsveld. Ik kan daarom niet helemaal plaatsen
waarom juist dit er dan toch is uit gepakt om dan op dit moment bij de bestuursrapportage voor
2010, - terwijl dit over 2011 gaat, - in te dienen. Misschien kunt u dat toch nog wat meer
toelichten, want nogmaals, met betrekking tot de inhoud van de motie, vindt D66 onderwijs en de
aanpak van dat onderwijsachterstandenbeleid hartstikke belangrijk.
DE VOORZITTER:
Ik stel voor dat wanneer er nog andere vragen zijn in de richting van mevrouw Haagh om die nu te
stellen. Dan kan mevrouw Haagh reageren en kunnen we overgaan tot stemmingen.
Nog andere vragen?
Dan is het woord aan mevrouw Haagh.
Mijnheer Dijkhoff, gaat uw gang.
DE HEER DIJKHOFF:
De motie verrast ons natuurlijk enigszins. We vinden het wel jammer want we denken dat op dit
onderwerp best een tekst en een besluit te vinden is waar we achter hadden kunnen staan. In de
huidige vorm is het toch zo dat, wat D66 al aangaf, dat we tijdens de takendiscussie nadrukkelijk
de afspraak hebben gemaakt op nadrukkelijk verzoek van de Partij van de Arbeid fractie om geen
enkel onderwerp onbespreekbaar te verklaren. Aan die afspraak houd ik me graag. En dan ga ik
niet nu een voorschot nemen door dan toch een onderwerp daar weer buiten te leggen en daar nu
al een uitspraak over te doen die lang duurt en een lange claim legt.
DE VOORZITTER:
Anderen nog?
Dan is het woord aan mevrouw Haagh.
MEVROUW HAAGH:
Dank u wel voorzitter. Het wordt nu gekoppeld aan een kerntakendiscussie. Natuurlijk komt die er
aan. Maar daar hebben we het ook niet over alle onderwerpen; daar zijn ook dingen die we daar
niet gaan bespreken. Dus ik vind het een beetje flauw om dit er nou specifiek zo aan te koppelen.
Hier wordt geen bedrag genoemd, hier staat niet dat er niet over gesproken kan worden. Wat hier
staat, is: het gebeurt nu in 2010 dat er zomaar 25% weg gesneden wordt zonder dat we inzicht
hebben in het maatschappelijk effect. Het scholenveld maakt zich hierover ontzettend druk. Die
zijn hier erg bezorgd over. En wat wij niet willen, is dat dit doorwerkt in 2011. Wat we vragen, is:
kom nou begin 2011 met een heel concreet plan van aanpak om dit onderwerp boven aan die
agenda te houden en ook goed te kijken naar wat je in 2010 niet hebt kunnen doen en dat effect
op te vangen. Dat is wat hier staat. Het gaat dus echt om de inhoud. We vinden dat onderwerp, -
en volgens mij hoor ik het u allemaal zeggen, - ontzettend belangrijk. Als je het ontzettend
belangrijk vindt, moetje daar ook een stapje extra voor kunnen zetten en een college kunnen
vragen: zet het dan voor op die agenda, kom heel concreet terug, om er voor te zorgen dat we
geen steken laten vallen op dit belangrijke terrein. En heel graag, laten we even kijken naar een
iets ander formuleren, als u dat graag wilt, maar het gaat mij er om vanavond dat we dat als raad
ook echt durven uit te spreken dat het onderwijsveld en de andere maatschappelijke partners ook
weten waar ze op kunnen rekenen voor het komende jaar.
DE HEER DE BEER:
Voorzitter, de laatste zin bevreemdt me dan toch een beetje want we hebben de begroting 2011
vast gesteld. Dus in die zin zit daar wel een zekerheid in. En als je het over agendering hebt, dan
wisten we al, en bij het Brede Scholenverhaal vorige week is dat ook aan bod gekomen, dat alles
wat onderwijs betreft aan bod komt. Dus ik wil heel graag even schorsen om even dan te
overleggen.
DE VOORZITTER:
Ik stel voor dat we schorsen tot 21.10 uur.
SCHORSING.
DE VOORZITTER:
Mag ik u vragen de plaatsen in te nemen? Ik heropen de beraadslagingen.
