22
Het scholenveld heeft kritiek geuit op de bezuiniging van de gemeente op de onderwijsbegeleiding
omdat hierdoor minder kinderen op gewone scholen geholpen kunnen worden. Omdat er meer
rijksgeld te besteden is voor het bestrijden van onderwijsachterstanden, kan hier deels een
oplossing in zitten. Is de wethouder bereid om in ieder geval met het scholenveld te overleggen
hoe het onderwijsachterstandenbudget van 2,8 miljoen euro daadwerkelijk wordt ingevuld? Het
eerste uitvoeringsplan is in september 2011 gereed. En wij zouden dat graag, - en ik begrijp dat ik
dat eigenlijk niet aan de wethouder zou moeten vragen maar aan de commissievoorzitter, - dat
eerste uitvoeringsplan zouden wij graag op de agenda van de commissie zien. Dat hoeft niet voor
alle volgende, maar voor dat eerste uitvoeringsplan wel.
U werkt aan 2 nulmetingen, zowel de algemene nulmeting ten behoeve van Jong@Breda als de
nulmeting met betrekking tot de Brede Scholen. Wanneer kunnen wij die metingen verwachten?
En tenslotte voorzitter, met 85% van onze jeugd gaat het goed. Dat zeggen we in deze raadszaal
al vele jaren tegen elkaar. Maar laten we de 15% niet weg moffelen. Iedere jongere is onze
positieve aandacht waard.
DE VOORZITTER:
Dank u zeer. Het woord is aan de heer Scheltens, GroenLinks.
DE HEER SCHELTENS:
Dank u wel voorzitter. Ik blijf lekker op deze plaats zitten. Dat scheelt weer tijd. Ik heb maar een
paar zinnen. En los daarvan ben ik zo gammel als de Heilig Hartkerk, dus ik blijf lekker zitten. Wij
kunnen ons eigenlijk naadloos scharen achter de bijdrage van de heer Kluijtmans van D66. Ik hoef
daar nauwelijks iets aan toe te voegen. Wij staan dus achter deze integrale beleidsvisie.
Wat ons bijzonder aanspreekt is de positieve grondhouding, jeugd en jongeren niet altijd gelijk
schakelen met problematiek. Ik heb dat in dit huis al vaker gezegd: jeugd en jongeren worden zo
vaak aaneen geschakeld met problemen en problematiek. En mevrouw Heerkens zei het al: 85%,
nou ik ga voor 90%, van de jeugd in Breda, daar gaat het gewoon goed mee. En daar waar nodig,
is er een vangnet en daar wordt ook aandacht aan besteed. Dat in de richting van mevrouw Van
der Sanden: ik vond het een heuglijk feit om te merken dat zij een stuk positiever was dan tijdens
de commissievergadering. Zij begon nog even te praten over het schoolzwemmen. Daar krijgt u
gegarandeerd nog wel een duidelijk antwoord van de wethouder, want volgens mij was u in het
verkeerde baantje aan het zwemmen. Dus nogmaals: wij zijn heel positief en wij zien met
vertrouwen en positieve spanning de uitvoeringsprogramma's van de komende jaren tegemoet.
Dank u wel.
DE VOORZITTER:
Ik dank u. Mevrouw Lucassen.
MEVROUW VAN OOSTERHOUT:
Dank u wel, voorzitter. Mevrouw Van Oosterhout inmiddels.
DE VOORZITTER:
Excuses.
MEVROUW VAN OOSTERHOUT:
Heel kort voorzitter, zoals mijnheer Kluijtmans van D66 begon vanavond, dat is ook hoe wij tegen
deze nota aan kijken vanuit de VVD. Positief jeugdbeleid spreekt de VVD aan. Kijken waar de
kansen liggen voor kinderen in plaats van waar de problemen liggen. En tegelijkertijd verliezen we
die kinderen niet uit het oog die het heel hard nodig hebben en die het dus niet op eigen kracht
kunnen. Uit de toelichting, de aanvulling die de wethouder heeft gegeven naar aanleiding van de
commissievergadering, blijkt dat ook als je kijkt hoe de middelen op dit moment en in 2010
verdeeld waren, kun je zien dat daarin ook in financieel opzicht de nodige aandacht is voor
degenen die het niet op eigen kracht kunnen. Wij zijn dus positief over deze nota. Dank u wel.
DE VOORZITTER:
Mijnheer Van Yperen.
DE HEER VAN YPEREN:
Mijnheer de voorzitter, wij staan achter het beleidskader voor jeugd en onderwijs. Het is een zeer
positief geschreven stuk, goed leesbaar, en dat is een hele grote winst. Het zou fantastisch zijn als
het zo werkt als het is beschreven. Meer dan voorheen aandacht voor de jeugd met wie het goed
gaat en waar de talenten liggen. En we hopen dat de jeugd in Breda kan rekenen op alle
initiatieven voor verbetering die in het stuk staan. Daar kan natuurlijk geen enkel weldenkend
