100
De 4e klasse teekende uitsluitend naar voorbeelden der
bouworden volgens Vignola.
Hierbij valt nog op te merken dat de 2e en 3e klasse uit
sluitend werken naar kleine schetsen.
Het geregeld schoolbezoek in deze afdeeling liet veel te
wenschen over; het is daarom dat zich dan ook de leeraar
de moeite getroost heeft zich met de ouders der leerlingen in
betrekking te stellen, om alzoo de kwaal, hetzij dan niet
geheel, dan toch gedeeltelijk te verbeteren; de commissie,
evenals de leeraar, zijn echter van oordeel dat verscheidene
zaken dit schoolverzuim in de hand werken, zooals o. a. het
deelnemen aan muziek- en tooneelvereenigingenvoorts de
slechte geest die thans bijna algemeen onder het werkvolk
heerscht, vervolgens het beginsel van sommige ouders en
anderen, die liever de kinderen laten werken en geld verdie
nen, dan hen naar net teekeninstituut te zenden om kundig
heden op te doen.
Deze laatste opgegeven reden is geen geringe factor om
het schoolverzuim te bevorderen.
De commissie betreurt ten zeerste dat zij van deze klasse
geen betere rapporten kan uitbrengen, omdat het geregeld
volgen dezer klasse vooral den jongelieden in hunne verdere
loopbaan zooveel dienst moet doen; zij zal echter middelen
zien te beramen om in dezen ziekelijken toestand eene verande
ring te brengen en zij hoopt daarom een volgend jaar betere
rapporten hieromtrent te kunnen uitbrengen.
De vorderingen in deze afdeeling waren vrij goed wat de
le en 2e klasse aangaat; de 3e en 4e klasse heeft echter minder
goed gewerkt, daar in ieder dezer slechts 2 getuigschriften
zijn uitgereikt.
Bij het begin van den nieuwen cursus op '1 October 1879
werdenna afgelegd examen52 leerlingen aangenomenwaar
van er 6 tot de bouwkunde en 32 tot het handteekenen
werden toegelaten; voorts werden van deze nieuwelingen 16
naar de burger-avondschool en 14 naar de herhalingschool
verwezen.
De burger-avondschool bevatte die leerlingen, welke geene
dagschool meer bezochten en te ver gevorderd waren om nog
naar de herhalingschool verwezen te worden.
De herhalingschool bevatte die leerlingenwelke nog niet op
eene voldoende hoogte van lezen, schrijven en rekenen waren
in vorige jaren hadden deze jongelieden tevens toegang tot
