82
„Wij zouden alzoo liet individu ongelukkig maken en bo
vendien schade aan de maatschappij toebrengen, waartegen
„wij met al onze krachten wenschcn te waken.
„Eindelijk, wij zouden bovendien niet alleen den uitersten
„wil van den legataris voorbijstreven, doch de beschikbare
„fondsen aanwenden tot schade in plaats van tot heil der maat
schappij. Staat liet derhalve vast, dat de leerlingen voorwer-
„pen of werkstukken moeten vervaardigen tot het aanleeren
„van liet door lien gekozen vak, dan moeten die voorwerpen
„hetzij direct of later eene nuttige bestemming verkrijgen.
„Het zal U naar wij vertrouwen duidelijk zijn, dat de door
„ongeveer 180 leerlingen gemaakte voorwerpen niet steeds in
„magazijn opgeborgen kunnen worden, ten einde die, hetzij
„geheel, hetzij gedeeltelijk aan bederf prijs te geven, zoodat
„van zelve volgt, dat daaraan eene bestemming moet worden
„gegeven.
,,Nu bestaan er verschillende wegen 0111 het beoogde doel te
„bereiken, en wel
1°. „Zooveel mogelijk, in verband niet het leerplan, op be
stelling werken,
2°. voorwerpen te vervaardigen en die te verloten,
di°. „voorwerpen te vervaardigen en die publiek te ver-
„koopen.
„Het zal wel geen uitvoerig betoog behoeven, dat de eerste
„weg 0111 verschillende redenen de meest gewenschte is, het-
„geen wij 1* zullen trachten aan te toonen.
„Met het bewandelen van den eersten weg krijgen de leer
lingen verscheidenheid van werkstukken onder handen, het-
„geen uit een paedagogisch oogpunt zeer zeker gewenscht is
„en den werklust zoowel van leerlingen als van onderwijzers
„gaande houdt, welke methode dan ook op verschillende am-
„bachtsscholen over het algemeen gevolgd wordt.
