- 16 -
teerd was aan het aantal Prinsenbeekse onderwijsvolgenden. Wanneer nu
de gemeente Breda van mening is voor de buitengemeenten een andere rege
ling te moeten instellen, betekent dat zijns inziens dat van de vaste
lasten een groter gedeelte wordt omgeslagen over de leerlingen van buiten
Breda. Naar zijn mening betekent dat, dat de gemeente Prinsenbeek in plaats
van in de variabele kosten een subsidie zou moeten verstrekken in de vaste
kosten. Als de gemeente Breda dan ook stelt dat zij in de vaste kosten
geen enkele subsidie behoeft, is er zijns inziens geen enkele aanleiding
om in de variabele kosten verschillende tarieven te hanteren. Dit zou name
lijk betekenen dat een gedeelte van de vaste kosten wordt overgeheveld
naar de variabele kosten. Hij zou het dan ook reëler vinden indien de ge
meente Breda aan die gemeenten, die via hun inwoners gebruik maken van de
Muziekschool, een bijdrage zou vragen in de vaste lasten en niet, zoals
men thans van plan is, de niet-Bredase leerlingen een hoger lesgeldbedrag
te laten betalen. Hij vindt dit een vorm van slecht beleid, waarop dezer
zijds de gemeente Breda geattendeerd zou moeten worden.
Op de tweede plaats - zo zegt hij - is er in de commissie financiën sprake
geweest van de vorming van een muziekfonds. Indien een dergelijk fonds ge
sticht zou worden, welke zouden dan de overwegingen moeten zijn om voor
andere culturele of sportieve activiteiten geen fondsen te stichten. Spreker
vindt dat er voor gewaakt moet worden dat de ene activiteit bevoordeeld
wordt boven de andere.
Ofschoon er vele verschillende vormen van muziekonderwijs op de Muziekschool
gegeven worden, zullen er altijd enkele vormen overblijven waarvoor dit
niet geldt. Hij vraagt zich af welke weg men dient te bewandelen indien een
of meerdere inwoners een dergelijke vorm van muziekonderwijs zouden willen
volgen. Deze vraag zou voor zijn fraktie gemakkelijk te beantwoorden zijn,
en wel in afwijzende zin. Hij vindt dat, waar de gemeente Prinsenbeek ge
kozen heeft voor een subsidieverlening aan de Stedelijke Muziekschool Breda,
andere muziekuitingen dan welke daar geleerd worden buiten een eventuele
subsidieverlening dienen te vallen.
Ten aanzien van het muziekonderricht zoals dat door Amor Musae werd en wordt
gegeven, is spreker vol lof. Hij is het echter niet eens met het voorstel
om de jaarlijkse subsidie voor de leerlingenopleiding zonder meer te ver
hogen tot f. 7.000,Hij vindt dat een dergelijk besluit gebaseerd dient
te zijn op een gedetailleerde begroting, en dat de hoogte van het eventuele
subsidiebedrag gerelateerd mag zijn aan de reële uitgaven welke gemaakt
worden door het leerlingenonderwijs
Spreker plaatst vervolgens vraagtekens bij het nut van de Algemene Muzikale
Vorming. Zonder daarover meteen een waarde-oordeel te willen geven zegt hij,
dat hem uit informaties is gebleken dat het nuttig effect daarvan betwijfeld
moet worden. Los daarvan echter is het hem bekend dat de Bredase cursisten
voor dit onderwijs f. 21,50 per kwartaal verschuldigd zijn, zijnde exact
hetzelfde bedrag als berekend zal worden voor de leerlingen uit Prinsenbeek.
Hij vraagt zich dan ook af waarom voorgesteld wordt 50?ó van deze schoolgeld-
bijdrage voor rekening van de gemeente te nemen. Spreker zou het tenslotte
betreuren indien het muzikaal vormendonderwijs beperkt zou blijven tot de
schoolgaande jeugd.
De heer Jansen zegt verheugd te zijn met het collegevoorstel ten aanzien
van de Algemene Muzikale Vorming. Voor wat betreft de daaraan verbonden
kosten, prijst hij zich gelukkig dat op de voorgestelde wijze dit onderwijs
voorlopig totstand kan komen. Omdat echter voor het gehele gemeentebestuur
de kwaliteit van dit onderwijs voorlopig een onbekende factor zal zijn,
vindt hij dat a priori ten opzichte van de gemeente Breda een proeftijd moet
worden ingebouwd van twee jaren. Bovendien vindt hij dat deze proeftijd zo
danig dient te worden begeleid dat na verstrijken van één jaar een evalua
tierapport beschikbaar is, aan de hand waarvan zo nodig het tweede jaar
kan worden bijgestuurd. In dit verband zou hij het ook erg op prijs stellen
