gemeente Breda
aan de raad der gemeente Breda.
9 november 1971
¥o/2/69343
bijlage nr. 371
Preadvies van burgemeester en wethouders
op een schrijven van de regelingscommissie
schoolexamens lager onderwijs te Breda
inzake procedure toelating van leerlingen
basisonderwijs tot voortgezet onderwijs.
Voor de jaren 1967 t/m 1971 heeft Uw raad besloten de kosten voor
vV' deelname van de Bredase scholen voor basisonderwijs aan de Amsterdamse
schooltoets, later gevolgd door de CITO-toets, bij wijze van experi
ment voor rekening van de gemeente te nemen.
Een exemplaar van ons preadvies*) d.d. februari 1967, waarin doel en
wezen van een en ander zijn uiteengezet ligt voor Uw raad ter visie.
Bij schrijven*) van 21 oktober 1971 heeft de regelings-commissie
schoolexamens lager onderwijs Breda verslag uitgebracht over de ex
perimentele periode 1967/1971. Het verslag leidt tot de conclusie,
dat er zowel bij het basis-, als het voortgezet onderwijs tevredenheid
is over de inhoud en vorm van de schooltoets, maar tevens duidelijk
de beperkingen van deze toetsen worden gezien.
Het onderwijs ziet meer in een regelmatige toetsing van de leerlingen
in de laatste leerjaren van het basisonderwijs, naar de mening van
de regelingscommissie is dit pas mogelijk als er eenheid en in ieder
geval overeenkomst bestaat in de onderwijsdoelen van het basisonderwijs
Teneinde een centraal doelstellingenplan en leerplan voor het basisonder
wijs te ontwerpen is een commissie gevormd uit acht leerkrachten afkom
stig uit alle richtingen van het plaatselijk basisonderwijs. Deze commis
sie hoopt begin 1972 haar werkzaamheden afgerond te hebben, waarna het
centraal doelstellingenplan en leerplan aan de schoolbesturen aangeboden
kunnen worden.
Indien bij de aanvang van het schooljaar 1972/1973 het gehele Bredase
basisonderwijs gaat werken volgens het gestelde in het centrale leerplan,
aangevuld met een voor en door de scholen naar eigen richting opgesteld
werkplan dan kan naar de mening van de regelingscommissie onder meer
het volgende worden bereikt;
a. In het gehele Bredase basisonderwijs is dan één methodisch-didaktische
lijn gebracht naar moderne pedagogische principes.
