3Deelterrein basiseducatie
Vo_orwaarden_ en_ cr_iteria£
a. de mate waarin de activiteiten zijn gericht op het functio
neren in de dagelijkse woon-, werk- en leefsituatie;
b. de activiteiten dienen te worden verricht zonder van tevo
ren bepaalde en vastliggende eindtermen, en dienen in te
spelen op de behoefte van de (potentiële) deelnemers;
c. vormings- en onderwijsactiviteiten dienen een geintegreerd
onderdeel uit te maken van de activiteiten;
d. de activiteiten dienen te zijn gericht op doelgroepen, die
in een educatieve en/of sociaal-economische achterstandspo
sitie verkeren;
e. de lesfrequentie dient minimaal 2,5 uur per week te bedra
gen, doch bij voorkeur 2 x 2,5 uur per week, gedurende 40
weken per cursusjaar met een maximum van 1000 uur per deel
nemer in 5 jaar;
f. de groepsgrootte bedraagt minimaal 5 en maximaal 15 deelne
mers
g. het werkplan dient mede een deskundigheidsbevorderings- en
werkoverzicht te bevatten, een opgave van de ondersteu
ningsbehoefte alsmede een opgave van de toegangkelijkheids-
bevorderende activiteiten.
4Deelterrein vormings- en ontwikkelingswerk
Vqorwaard_en_en_ criteriaj
a. voor subsidiëring komen niet in aanmerking die activitei
ten, die plaatsvinden binnen het buurt- en/of wijkgerichte
sociaal-cultureel werk en geacht kunnen worden daarvan nor
maal..onderdeel uit te maken;
b. de activiteiten dienen uit te gaan van de mogelijkheden en
de interessen van de (potentiële) deelnemers, en dienen een
bijdrage te leveren aan hun persoonlijke stellingname ten
aanzien van maatschappelijke processen;
c. de activiteiten dienen gericht te zijn op het stimuleren
van participatie in maatschappelijke processen, alsmede op
de ontwikkeling van sociale, creatieve en intellectuele
vaardigheden;
d. de gemiddelde groepsgrootte dient 15 deelnemers te bedra
gen;
e. de frequentie van groepsbijeenkomsten bedraagt minimaal
1 bijeenkomst per week, met een cursusduur van minimaal
6 aaneensluitende wekelijkse bijeenkomsten.
5Deelterrein beroepsgerichte volwasseneneducatie
Voorwa_ar_den_ en_c£_i_ter i_a_;
a. het werkplan dient inzicht te bieden in de activiteiten,
welke zijn gericht op de bevordering van de deelname door
doelgroepen met een educatieve achterstand, met een bij
zondere aandacht voor de in het gemeentelijk beleid opgeno-
mewn prioriteitsgroepen;
b. de activiteiten dienen openlijk toegankelijk te zijn, een
flexibel aanbod in modulen te bevatten, en te zijn gericht
op de beroepsuitoefening;
