nr. 35
3
het aansluiten bij reguliere opleidingsprogramma' s zowel door de opzet
van toeleidingsprogrammas (oriëntatie/schakeling), alsook door de
opzet van vervangende praktijkprogramma's;'
het - waar mogelijk - inspelen op specifieke opleidingsbehoeften op de
arbeidsmarkt
Op basis van deze uitgangspunten worden navolgende programma's tot ontwik
keling gebracht:
a. oriëntatie- en schakelprogrammasDeze programma's zijn gericht op een
dusdanige oriëntatie/schakeling van de deelnemers dat zij kunnen
instromen in de reguliere vakopleidingen Streekschool/C.V.V.
b. praktijkprogranmia's. Juist langdurig werkloze personen slagen er veelal
niet in een reguliere arbeidsplaats te vinden of kunnen zich hierin
(vooralsnog) niet handhaven. Zij zijn op een vervangende praktijkleer
plaats aangewezen;
c. kortlopende programma's c.q. kursussen. Op verzoek van derden -werkge
vers of anderszins - kunnen kursussen worden opgezet gericht op het
wegwerken van konkrete scholingsachterstanden.
De onder punt a en b genoemde programma's worden in nauwe samenwerking met
de p.b.v.e., C.B.B., C.V.V. e.a. ontwikkeld. Hierdoor kan een volwaardig
programma - theorie én praktijk - worden geboden aan met name langdurig
werkloze personen. Wat betreft de onder punt c genoemde programma's kan
ondermeer worden gedacht aan de opzet van een type-kursus én een kursus
tekstverwerken
Voor alle programma's geldt dat deze direkt worden toegesneden op de
doelgroep en dat het accent wordt gelegd op praktische oefening.
2.3. In- en doorstromingsaanpak
Behalve een kwalitatief goed programma-aanbod dient ook een op maat gesne
den in - en doorstromingsaanpak te worden ontwikkeld. Juist hier is de
administratieve leerwerkplaats op derden aangewezen.
Wat betreft de instroom geldt immers dat naast direkt, op de potentiële
deelnemers zelf gerichte wervingsaktiviteitenvooral ook indirekte op de
met de doelgroep in kontakt staande organisaties gerichte wervingsaktivi
teiten worden opgezet. Wat betreft deze indirekte werving geldt dat m.n.
via het J.W.G., de heroriënteringsaanpak, de p.b.v.e. en het C.B.B. deelne
mers naar de administratieve leerwerkplaats kunnen worden doorverwezen.
Uiteraard wordt ook de doorstroming van de deelnemers naar de arbeidsmarkt
en/of reguliere vakopleidingen aktief bevorderd. Dit vooral in samenwerking
met het G.A.B.-Breda; waar mogelijk wordt gebruik gemaakt van allokatiebe-
vorderende maatregelen. Vanzelfsprekend dienen ook de deelnemers zelf een
aktieve bijdrage aan deze doorstroming te leveren. Zij worden hierin
ondersteund bijvoorbeeld via de sollicitatietrainingen van 't Gist.
2.4. Organisatorische opzet en inkadering.
Organisatorische opzet
Ten behoeve van de uitvoering van de onder punt 2.2 aangegeven praktijkpro
gramma's wordt een centrale leerwerkplaats in stand gehouden. Deze centrale
leerwerkplaats is een als het ware "kunstmatig' gekreëerde werkorganisatie.
De, in een daartoe ingerichte ruimte te verrichten werkzaamheden kunnen
grofweg als volgt worden omschreven:
dienstverlening aan derden;
de huidige dienstverlening aan derden (organisaties/groeperingen/per
sonen met een ideëel oogmerk!) omvat voornamelijk type- en
