Werkgroep Leerplichtzaken
Jaarverslag schooljaar 94-95
22
Oktober 1995
7 BELEIDSVOORNEMENS
71 Samenwerking
In paragraaf 3 is geschetst dat Leerplicht-activiteiten per definitie
berusten op samenwerking met anderen. Deze samenwerkingstendens zal zich in
de komende jaren voortzetten, vooral ook door de grotere aandacht voor en
samenhang met het Voortijdig schoolverlaten (in RMC-verband)
De verdergaande samenwerking heeft betrekking op de volgende aspecten.
7.1.1 Gemeenten in de regio
In het kader van de RMC-ontwikkeling zijn alle gemeenten in de regio
bevraagd naar hun opvattingen over beleid en uitvoering van
Leerplicht/Voortijdig schoolverlaten.
Uit de antwoorden rijst het volgende beeld:
Gemeenten willen de verantwoordelijkheid voor het beleid decentraal
bij de gemeente behouden (en niet overdragen aan een regionaal
orgaan) maar willen graag (personele) samenwerking wat betreft de
uitvoering.
Gemeenten willen graag een netwerk concreet vorm geven. Dit netwerk
moet dan in eerste instantie betrekking hebben op enkele gemeenten,
passend bij de belangrijkste leerlingstromen.
Gedacht moet daarbij worden aan een netwerk van gemeenten, scholen en
andere instellingen. Daarbij gaat het zowel om gestructureerde
bijeenkomsten als om bilaterale contacten over concrete leerlingen.
De gemeente Breda wil graag mede vorm en inhoud geven aan deze
ontwikkelingen en is bereid om daarvoor capaciteit beschikbaar te stellen.
7.1.2 Scholen en andere instellingen
Deze samenwerking zal intensiever worden door twee oorzaken:
Het hierboven genoemde structurelere netwerk;
De grotere aandacht voor het Voortijdig schoolverlaten, resulterend
in een grotere doelgroep leerlingen en in intensievere contacten met
MBO-scholen.
Regionale Opleidingscentra (ROC's)
In het gehele land zullen 50 Regionale Opleidingscentra gevormd worden,
dat wil zeggen scholengemeenschappen die tenminste onderdelen
basiseducatie, Voortgezet Algemeen Volwassenonderwijs, beroepsbegleidend
onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en vormingswerk werkende jongeren
dienen te omvatten. Ook scholingsinstellingen van Arbeidsvoorziening kunnen
deel uitmaken van een ROC (in onze regio het Centrum Vakopleiding en de
Regionale Stichting voor Werk en Scholing RWS)
De nieuwe wet wordt op 1 januari 1996 van kracht en de betrokken
instellingen krijgen daarna nog twee jaar de tijd zich te ontwikkelen tot
volwaardige ROC's.
In het toekomstig ROC spreekt men over de sector Educatie (Basiseducatie,
VAVO, Oriëntatie en Schakeling (O&S) en de sector Beroepsonderwijs (BBO-
theoriecomponent LL-wezen- en MBO)
Het onderdeel Educatie heeft in het ROC voornamelijk de algemeen vormende
en beroepsoriënterende-en schakelfunctie.
